LA PRÁCTICA COMO UN PERFECCIONAMIENTO, LA CRÍTICA COMO UNA EVALUACIÓN...

Como es importante el hecho de entender que la Enseñanza es sin duda el signo que vincula, el enseñar nos relaciona y nos exhibe o nos expone frente al otro, o a los otros ( nuestros alumnos)
Ésta relación de maestro y alumno sin duda nos revitaliza el espíritu y se nutre del decir del otro, porque esta relación nunca es en una sola vía, sus gestos y actitudes nos dicen siempre, nos enseñan siempre y nos ayudan a aprender lo mejor de nuestros alumnos y a veces lo peor también…
Buscamos siempre dejar la huella en el otro y mostrar la experiencia que hemos adquirido en el camino y sin duda el ensayo, la preparación y la práctica nos ayudan a “ensayar” a repetir a reiterar en como actuar, para cuando llegue el momento de aplicar, podamos mostrar sin duda la mejor manera de transformar esa práctica docente. Como el pintor o el artista ensaya, así el docente también hace de su práctica y de su preparación su reto de seguir “aprendiendo” entendiendo que la emoción del Aprendizaje está en la creatividad. Cuando el docente solo repite como “ rutina” año tras año y no se entusiasma, entonces pierda la fuerza de su espíritu…
La práctica es sin duda un momento de reflexión, agita el miedo a lo desconocido y es un fctor de aprendizaje, el formarse nos implica visitar de nuevo lo que somos, hacemos y sabemos, nos ayuda a reevaluar, salir de si mismo y estar dispuesto a la crítica, es reflexionar, porque sin haber experimentado no podremos reflexionar.
El tiempo que el profesor se toma para reflexionar lo que sabe, lo que enseña y el modo como lo hace, delimita su práctica, un maestro DEBE SER INTELECTUAL, SER INTELECTUAL es reflexionar sobre los problemas e incluso atreverse a crear problemas, es no tener miedo de balancearse entre el conocimiento y el no conocimiento, porque su columpio siempre será el saber… Y sin duda da paso al saber vínculo…

¿POR QUE SOMOS EDUCADORES? ¡¡Porque aún tenemos FE!!

Me emociona profundamente la forma de iniciar el Texto por parte del autor, pues sin duda es un principio de Fé que comparto y que estoy convencida que muchos docentes lo hacemos, pues sin ésta Fe sería imposible dedicarnos a la Enseñanza.
“ Tengo Fé en el hombre y en la Humanidad” Si, necesitamos creer en el hombre para tener la esperanza de que solo es el hombre el que puede cambiar, mejorar y trabajar por su destino, pero aún no deja de preocuparme la Humanidad como género. Es difícil ver que el estress, la sobrepoblación, el excesivo calor ( hasta eso afecta notoriamente) nos hacen perder tan frecuentemente la paciencia y la parte humana que nos debería llevar a tomar siempre decisiones lo más sensatas posibles, y lo comparto en función de que justo hoy me tocó pasar al lado de un accidente de 4 coches que habían chocado y en vez de llamar a sus seguros y arreglar “ civilizadamente “ el problema, estaban golpeándose unos a otros, sin importar que había niños, mujeres y hasta personas grandes y me pongo a pensar en la frase del autor, diciendo “ LA PAZ HAY QUE EDIFICARLA DIA CON DIA”
Por eso coincido en que la solución en gran medida se encuentra en la Educación, aunque no se puede sola, pero no hablo de la Escuela como institución sino a arraigar de raíz los valores, los caminos, los procesos que se aprenden en el aprendizaje . Y es en el lograr engranar las educaciones tanto multicultural como intercultural donde podríamos compartir con otras culturas que aporten nuestras carencias y buscar dentro de nuestra propia cultura aquello que sin duda nos han legado desde hace tantos años nuestros antecesores culturales.
Y es de ellos justamente de quien hablo al entender que parte de nuestra esencia perdida se ha ido justamente al tratar de “ segregar” a las etnias tan sabias y que tanto podrían aportar, dentro de esta política que ha surgido existen 3 modelos:
a) Asimilacionista: Tratar de eliminar los niños con rasgos étnicos, excluirlos para que no “ afecten” el desarrollo escolar, por lo que es mejor incluso evitar su entrada al ámbito escolar.
b) Segregacionista: También se lucha por “ apartar” a los alumnos diferentes, puesto que se ha visto que los alumnos de origen étnico tienen peores resultados académicos por su condición física o biológica. Tal caso sucedió también en las Escuelas Puente.
c) Compensatorio: Entender que sus necesidades como alumnos pertenecientes a grupos étnicos, son diferentes y habrá que buscar programas compensatorios para desarrollar ciertas habilidades cognitivas.
La idea posterior tras ésta exclusión consiste primordialmente en “ incluir” en integrar en pluralizar la cultura, para relacionar las culturas, donde se busca amalgar y tener un panorama de unidad y tolerancia.
Por eso han surgido modelos y programas de educación no racista y de relaciones humanas en la Escuela, donde se busca una buena integración, donde justamente se busca resaltar esas diferencias culturales como la RIQUEZA O EL APORTE QUE CADA NACIÓN TIENE… UN MODELO HOLISITICO, que no divida, sino que incluya, que sea completamente ANTIRRACISTA, mucho más humano y mucho más ÉTICO.

¿TANTOS MUNDOS TANTO ESPACIO... Y COINCIDIR? ( Espacio- Dimensión)

Es indudable que ciertos espacios son determinantes para ser lo que somos:

El lugar donde nacimos, el País al que pertenecemos, la Escuela en donde nos educamos, la familia en la que crecimos, el momento histórico que nos toca vivir...

El espacio entonces nos da esa dimensión que nos engloba en ciertas circustancias que parecen coincidentes en ciertos grupos pero que cada persona asume de diferentes maneras. ¿Porque al hacer una biografía importa tanto conocer el CONTEXTO de el personaje a biografiar? Por que al conocerlo, al tratar de desentrañar el " espacio" y el medio, todo lo que le rodeo, nos ayuda a ENTENDER, su vida, su actuar, su pensar de una mejor manera.
Leer a Kafka sin conocer su espacio, nos resultaría un poco absurdo, " loco" o hasta imaginativo, pero cuando conocemos algo de su vida, entendemos su obra en una dimensión completamente diferente.
Como docentes, somos responsables de crear un espacio propicio para el aprendizaje, un lugar donde cada persona, cada situación y cada aprendizaje tenga su justo " espacio" su lugar, su dimensión específica, donde todos se sientan cómodos de expresarse, concientes de su rol en el aprendizaje, un espacio de tiempo para cada uno, para cada área, para cada necesidad.
A veces, es un reto enorme pues todos parecieran querer ser el ÚNICO ESPACIO, el más importante, el que sea tomado en cuenta, el que llene todo el espacio, con los adolescentes por ejemplo es una constante, que implica enseñarles a ESPERAR, a tomar turnos, a RESPETAR EL ESPACIO y LOS ESPACIOS A QUE CADA UNO TIENE DERECHO.

Por último me lleva a pensar dicho texto que si se nos ha permitido "coincidir" en un mismo espacio y en una misma dimensión, en ciertos momentos deteminados es porque como decía la canción de MEXICANTO : " Soy vecino de este mundo por un rato y hoy coincide que también tu estás aqui, coincidencias tan extrañas de la vida, tantos siglos, tantos mundos, tanto espacio... Y COINCIDIR"

Aprovechemos la maravillosa coincidencia, en cada espacio, en cada mundo que se nos preste para compartir, un abrazo: LILIAN

1. Puedes tener, hacer y ser todo lo que deseas
2. Podemos tener todo lo que elijamos, sin importar qué tan grande sea
3. El Secreto es la respuesta a todo lo que ha sido, todo lo que es, todo lo que será, Emerson
4. Todos trabajamos con un solo poder. Una sola ley, La Atracción.
5. Todo lo que llega a tu vida tú lo atraes a ella, es atraído hacia tu vida en virtud de las imágenes que mantienes en tu mente
6. Lo similar atrae lo similar
7. Te conviertes en aquello en lo que piensas la mayor parte de tu tiempo
8. Si lo ves aquí (en la mente) lo sostendrás aquí (en tu mano)
9. Los pensamientos se vuelven cosas
10. Los pensamientos emiten una vibración magnética que atrae lo correspondiente
11. Mírate a tí mismo viviendo en abundancia y la atraerás
12. El Secreto siempre funciona, funciona todas las veces, con todas las personas
13. La mayoría de las personas piensan en lo que no desean y se preguntan por qué les sigue pasando una y otra vez
14. Este universo está basado en la atracción. Todo tiene que ver con la atracción.
15.Estás en proceso de creación. Algo se va a manifestar como consecuencia de ese pensamiento.
16. La Ley de la Atracción dice, te daremos todo lo que dices y en lo que te enfocas.
17. Cuando te enfocas en algo de forma apasionada, ese algo se manifiesta aún con más rapidez.
18. Atraes hacia tí los pensamientos predominantes que sostienes en tu conciencia.
19. Aquel que habla todo el tiempo de enfermedad, la tiene. Aquel que habla todo el tiempo de prosperidad, la tiene.
20. Eres un imán que atrae pensamientos, personas, eventos, estilo de vida.

¿Nacemos con un Destino o lo vamos construyendo?

¿Qué es el Destino? ¿Puede " verse al leer una mano, una taza con residuos de café o l al leer las cartas del Tartot?

Ha sido una búsqueda constante la del hombre, la de encontrarse con ese "destino" como si fuera una joya, una persona o una situación en particular... Lo desconocido sin duda, siempre ha generado curiosidad y por tanto el " destino" de cada uno no es la excepción, por tanto se ha buscado encontrar respuestas, pistas o rutas que nos indiquen cual es el destino a seguir.

El asunto no se vuelve tan sencillo, pues deberíamos partir desde despejar la siguiente pregunta: ¿Se nace con una "misión" ya determinada y solamente somos "títeres" realizando las cosas o pasos que nos lleven a lograrlo? Es decir hagamos lo que hagamos, no importa mucho porque en realidad ya SE TIENE ESTABLECIDO y nada podrá cambiarlo...

¿O en realidad es un proceso PERSONAL, de Decisiones, de camino a elegir, de opciones por tomar, de laberintos que experimentar? ¿Es la contsrucción diaria la que va formando el destino, vamos haciendo como decia esa canción CAMINANTE NO HAY CAMINO... SE HACE CAMINO AL ANDAR?