El lugar donde nacimos, el País al que pertenecemos, la Escuela en donde nos educamos, la familia en la que crecimos, el momento histórico que nos toca vivir...
El espacio entonces nos da esa dimensión que nos engloba en ciertas circustancias que parecen coincidentes en ciertos grupos pero que cada persona asume de diferentes maneras. ¿Porque al hacer una biografía importa tanto conocer el CONTEXTO de el personaje a biografiar? Por que al conocerlo, al tratar de desentrañar el " espacio" y el medio, todo lo que le rodeo, nos ayuda a ENTENDER, su vida, su actuar, su pensar de una mejor manera.
Leer a Kafka sin conocer su espacio, nos resultaría un poco absurdo, " loco" o hasta imaginativo, pero cuando conocemos algo de su vida, entendemos su obra en una dimensión completamente diferente.
Como docentes, somos responsables de crear un espacio propicio para el aprendizaje, un lugar donde cada persona, cada situación y cada aprendizaje tenga su justo " espacio" su lugar, su dimensión específica, donde todos se sientan cómodos de expresarse, concientes de su rol en el aprendizaje, un espacio de tiempo para cada uno, para cada área, para cada necesidad.
A veces, es un reto enorme pues todos parecieran querer ser el ÚNICO ESPACIO, el más importante, el que sea tomado en cuenta, el que llene todo el espacio, con los adolescentes por ejemplo es una constante, que implica enseñarles a ESPERAR, a tomar turnos, a RESPETAR EL ESPACIO y LOS ESPACIOS A QUE CADA UNO TIENE DERECHO.
Por último me lleva a pensar dicho texto que si se nos ha permitido "coincidir" en un mismo espacio y en una misma dimensión, en ciertos momentos deteminados es porque como decía la canción de MEXICANTO : " Soy vecino de este mundo por un rato y hoy coincide que también tu estás aqui, coincidencias tan extrañas de la vida, tantos siglos, tantos mundos, tanto espacio... Y COINCIDIR"
Aprovechemos la maravillosa coincidencia, en cada espacio, en cada mundo que se nos preste para compartir, un abrazo: LILIAN
Compartir espacios, tiempos, alegrías, tristezas, emociones, y sobre todo nuestro espíritu, éso es lo que debemos hacer con los alumnos y con todos los que nos rodean.
ResponderEliminarCrear ese espacio donde los demás se sientan seguros, atendidos, comprendidos y sobre todo amados, no sin ello restar responsabilidad en los actos de cada cual.
Admiro tu forma de expresarte, la agilidad con la que utilizas el lenguaje y el sentido preciso que le das.
Saludos y gracias por tus comentarios en mi blog.
PRÁCTICA- CRÍTICA
ResponderEliminarComo es importante el hecho de entender que la Enseñanza es sin duda el signo que vincula, el enseñar nos relaciona y nos exhibe o nos expone frente al otro, o a los otros ( nuestros alumnos)
Ésta relación de maestro y alumno sin duda nos revitaliza el espíritu y se nutre del decir del otro, porque esta relación nunca es en una sola vía, sus gestos y actitudes nos dicen siempre, nos enseñan siempre y nos ayudan a aprender lo mejor de nuestros alumnos y a veces lo peor también…
Buscamos siempre dejar la huella en el otro y mostrar la experiencia que hemos adquirido en el camino y sin duda el ensayo, la preparación y la práctica nos ayudan a “ensayar” a repetir a reiterar en como actuar, para cuando llegue el momento de aplicar, podamos mostrar sin duda la mejor manera de transformar esa práctica docente. Como el pintor o el artista ensaya, así el docente también hace de su práctica y de su preparación su reto de seguir “aprendiendo” entendiendo que la emoción del Aprendizaje está en la creatividad. Cuando el docente solo repite como “ rutina” año tras año y no se entusiasma, entonces pierda la fuerza de su espíritu…
La práctica es sin duda un momento de reflexión, agita el miedo a lo desconocido y es un fctor de aprendizaje, el formarse nos implica visitar de nuevo lo que somos, hacemos y sabemos, nos ayuda a reevaluar, salir de si mismo y estar dispuesto a la crítica, es reflexionar, porque sin haber experimentado no podremos reflexionar.
El tiempo que el profesor se toma para reflexionar lo que sabe, lo que enseña y el modo como lo hace, delimita su práctica, un maestro DEBE SER INTELECTUAL, SER INTELECTUAL es reflexionar sobre los problemas e incluso atreverse a crear problemas, es no tener miedo de balancearse entre el conocimiento y el no conocimiento, porque su columpio siempre será el saber… Y sin duda da paso al saber vínculo…